元気っこサポート事業の先生をお招きし、楽しく体を動かしました。
今回挑戦した動きは、２～３人組になり向かい合って手をつないだり、背中合わせになり腕を組んだりして、足の位置を動かさずにタイミングを合わせて同時に立ち上がることでした。はじめのうちはできなくても、何度も取り組みました。できたグループの子供たちが教えてあげたり一緒にしてみたり、また、人数を増やしたりと自分たちで考えながら取り組んでいきました。
この３時間で、子供たちは相手と心と動きを合わせること、あきらめずに取り組むこと、続けること、工夫すること、どうしたらいいか考えること等を学び、体つくりだけでなく心をつなぐことの大切さに気付きました。
国語科では「モチモチの木」の学習を行いました。登場人物の心情を考えながら読みを深め、場面にふさわしい音読の仕方を追究してきました。学習のまとめとして音読劇を行い、成果を２年生に披露しました。
「他の場面の友達からアドバイスをもらいながらよりよい音読を目指しました」「登場人物になりきるために、一言一言の言い回しを工夫しました」「初めて聞く人にもお話が分かるように、ゆっくり音読することを心掛けました」と、学びの過程を踏まえながら、発表会を振り返った子供たち。学習活動を通しての成長を実感できた発表会になりました。
同じ中学校区の両校の子供たちが集い、本校で曳山囃子交流会を行いました。地域に伝わる祭り囃子を通して文化や伝統を大切にしていく気持ちを育むことがねらいです。
2002年に始まって以来、今回で交流20周年を迎えました。毎年行われてきたこの交流会ですが、昨年度は中止、おととしはオンラインでの開催となっていました。今年は、3年ぶりに対面し、華々しい開催となりました。
粉雪が舞う寒い日になりましたが、会場は曳山まつりの熱気に包まれました。これまでの練習の成果が十分に発揮されたすばらしい交流会となりました。
今日に至るまで、両校にご尽力いただいた講師の皆さま、ありがとうございました。
あすなろ級のベランダにイチゴのプランターを置いていました。そのイチゴが１月中旬の陽気で白いつぼみを付けました。この後の寒波に備え、教室の中に避難しました。見事に赤いイチゴができるのか、楽しみにしています。
青空のもと、そり滑りをしました。誰が遠くまで滑るか競争が始まりました。
だんだんコツをつかんでくるとスピードが出て、風をきるのが心地よかったです。
２月10日（金）今年度最後の学習参観を行い、学びの集大成を保護者の方々に見ていただきました。
１年間でできるようになったこと、生まれてからこれまでの成長、物語の世界に入り込む音読、総合学習・教科学習での学び、感謝の思いが詰まった集会・・・どの学年でも、子供たち一人一人の成長した姿をご覧いただきました。
３学期も折り返し。進級、進学の足音が近付いています。学年のまとめをがんばる子供たちに、これからも温かいご支援をお願いします。
３年生は理科で「じしゃくのひみつ」の学習をしています。今回は、棒磁石とU形磁石を使って、くぎが磁石のどこによくつくか、予想を立てて調べました。
実験を通して、それぞれの極の先端に多くつくことが分かりました。一方で、磁石の真ん中側にはつかないことが分かりました。生活の中で何気なく存在している磁石ですが、実験を通して性質に気付くことができました。今後は、磁石を使ったおもちゃ作りに取り組む予定です。
各団団長の選手宣誓です。
総合優勝は赤団でした。最優秀チームは、６年黄団と４年赤団でした（記録１１４回）。
各チームでベストを目指し、みんなで声をかけ合って頑張りました。久々の全学年が体育館に集まっての８の字チャレンジ大会。熱気あふれる大会になりました。
あすなろとはまかぜでは、自立活動として花と緑を増やす活動をしています。鉢に根が出た差し芽を植えました。鉢に付けるカードも作りました。学習参観で、来校された方々に持ち帰って家で育ててもらえるとうれしいです。
今年度の「元気っこサポート事業」で、外部講師の方に来ていただき体つくりの運動に取り組みました。
じゃんけん、ジャンプ、体のいろいろなところを回すなど、指、足、全身へと動きを広げていきました。体を動かすと心臓が速く動くことを教えていただきました。その後、体育館にケンステップ、コーン、ミニハードル、ロープで作られたコースを跳んだり走ったりすると、「どきどきが速い」「心臓が速くなったんだね」と、教えていただいたことを実感しました。
いっぱい体を動かし、体を動かすことって楽しいなと思えた時間でした。
